基础设施、资源建设初具规模,但质量参差不齐,实际可应用程度不高,难以形成不同地区的资源有效传递。
师生互动主要依赖学生的在线单独点播观看,之后再向老师询问,互动过于滞后且缺少温度,无法有效地解决学生难题并感受学生。
网络环境及所用终端设备的各不相同,从互通性及便捷性上,老师实现在线教学存在困难。
比较笼统地把知识信息通过信息化手段分享给学生学习,并没有因人而异、因材施教,有针对性的教导,无法有效提高学生学习成绩。
基础设施、资源建设初具规模,但质量参差不齐,实际可应用程度不高,难以形成不同地区的资源有效传递。
师生互动主要依赖学生的在线单独点播观看,之后再向老师询问,互动过于滞后且缺少温度,无法有效地解决学生难题并感受学生。
网络环境及所用终端设备的各不相同,从互通性及便捷性上,老师实现在线教学存在困难。
比较笼统地把知识信息通过信息化手段分享给学生学习,并没有因人而异、因材施教,有针对性的教导,无法有效提高学生学习成绩。
智慧教室
通过物联网关,结合各种感应器,将教室环境的门禁、水电表、照明、空调等元素进行集中管理,打造智慧教室的舒适教学环境。
通过专用设备和平台,实现智慧教室的便捷管理,做到门禁授权、考勤签到、教室使用状态查询、预约管理、信息发布等功能。
多教学模式
通过与线下智慧教室的物联设备对接,实现了课程资源的统一汇集,高性能的视频处理、数智平台和物联平台共同构建了智慧教学坚实的技术支撑能力,中文字幕、协同笔记、图像处理、金课提取以及基于海量教学数据和学习数据形成的知识图谱,为教学场景提供了更多的智能化的手段。/DIP付费监测、单病种上报、VTE防治等产品能力。
结合物联网技术,将教室内硬件环境进行有机整合,对教学设备形成统一管理,构建舒适的教学环境,提升教室空间的使用率。
基于分布式 ETL 提供一体化的结局方案,多终端全平台支持,开通账户即可,结合不同的类型的授课场景,提供多类型的课件支持,多样化的互动工具等。
实现名师直播教学+线下老师辅助答疑,多校区共享优质教师 师资的教学场景,达到同时有2名老师在提供教学。
北京朝阳区惠河南街1102号国粹苑A座四层4063-4078
西安市高新区高新路67号含光佳苑小区A幢1单元308室
上海市长宁区金钟路633号晨讯科技大楼b座716号
广州市黄埔区科学大道60号绿地中央广场A2栋11楼1111单元
沈阳市和平区南五马路3号中驰国际大厦5楼521室
青岛市李沧区北崂路1022号中艺1688创意产业园D3楼420室
四川省成都市武侯区蜀都中心二期1号楼3单元15楼
武汉市洪山区佳园路创业广场7-5栋3层306室
长春市净月区生态广场伟峰资讯中心4207
新疆乌鲁木齐市高新区长春中路819号澳龙大厦B座21层2108